Faut-il avoir peur des pédagogies alternatives ?

Faut-il avoir peur des pédagogies alternatives ?
On est toujours le Grand Méchant Loup de quelqu’un... En 2018, ce sont près de 75000 élèves qui ont fui l’Education Nationale pour trouver asile dans des écoles hors-contrat ! Paris regroupe à elle seule le quart de ces élèves que leurs parents ont tirés des griffes d’un système jugé en perdition ! Aux classes surchargées, aux réformes bâclées, familles, médias et éducateurs opposent un modèle attractif qui viserait avant tout l’épanouissement de l’enfant... mais qui nécessite de mettre très lourdement la main au porte-monnaie.
De 1968 à 2018, on est passé du lycée autogéré à l’école payante et sélective, de l’utopie collectiviste à l’entre soi rassurant : est-il encore permis de rêver ? Alors qu’en est-il ? Les pédagogies alternatives sont-elles LA solution ? Quelle place le service public d’enseignement leur accorde-t-il ? Les enseignants qui souhaitent innover en ont-ils la possibilité dans le cadre de l’école de la république ? Notre hiérarchie préfère-t-elle cautionner le développement du hors-contrat ou souhaite-elle s’inspirer de ces nouveaux modèles ? Ou faut-il faire le deuil de la gratuité parce que, désormais, l’école ne sera plus qu’une marchandise ?
Pour nous éclairer sur ces questions, nous avons convié Grégory CHAMBAT, enseignant et membre du collectif d’animation du site Questions de classe(s) et de sa revue N’Autre école. Il est l’auteur de L’école des barricades, Pédagogie et révolutions, Apprendre à désobéir, L’école des réac-publicains etc.
Son compagnon d’armes sera l’universitaire et sociologue Alain CHEVARIN , lui aussi très engagé dans ce combat et au sein de Questions de classe(s). Il est l’auteur de Former sans déformer ni conformer, de Fascinant, fascisant : une esthétique de l’extrême droite, etc.