Pédagogies coopératives et syndicalisme

Le code de l’éducation, dans son article L111-1, est très clair :
'Par son organisation et ses méthodes, comme par la formation
des maîtres qui y enseignent, le service public de l’éducation
favorise la coopération entre les élèves.' Cet appel à travailler ensemble
sonne pourtant curieusement faux à l’heure où le modèle
libéral prône l’individualisation des parcours, la réussite et
le mérite de chacun-e. Entre l’indifférence aux spécificités individuelles
et la concurrence acharnée entre les individus,
d’autres valeurs et d’autres postures éducatives sont possibles, .
Dans ces perspectives, quelle est la place du collectif et celle de
l’individu ?
Quels modes de fonctionnement le mot coopération recouvre-t-il
précisément en pédagogie ?
Coopérer pourquoi et comment ?
Quels liens entre syndicalisme de lutte et pédagogie coopérative ?